航天二院203所多種形式加強(qiáng)班組建設(shè)

為進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍素質(zhì)，航天二院203所（以下簡(jiǎn)稱203所）堅(jiān)持從完善班組制度、提升班組文化、增強(qiáng)班組活力3個(gè)方面開(kāi)展班組建設(shè)，著力打造全能型“兵頭將尾”，有效激發(fā)班組“細(xì)胞活力”，形成一系列有亮點(diǎn)、有特色、有實(shí)效的班組建設(shè)模式。?

完善體系管理?

班組是落實(shí)生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、效益等的最基層組織，是企業(yè)管理最小的“細(xì)胞”。如何激活這些“細(xì)胞”？203所統(tǒng)籌規(guī)劃各專業(yè)，確定各個(gè)班組劃分，成立了39個(gè)班組，如無(wú)線電計(jì)量研究室就根據(jù)專業(yè)劃分為微波功率組、射頻信號(hào)組等4個(gè)班組；從嚴(yán)班組長(zhǎng)選聘，明確班組長(zhǎng)任職標(biāo)準(zhǔn)、條件與產(chǎn)生方法，規(guī)范班組長(zhǎng)選拔任用程序，根據(jù)人員素質(zhì)能力選配班組長(zhǎng)。?

同時(shí)，明確班組建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)工作結(jié)果、取得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)懲方式逐一細(xì)化，把精神榮譽(yù)和物質(zhì)激勵(lì)與班組工作業(yè)績(jī)相結(jié)合、與班組管理和創(chuàng)新相結(jié)合。此外，班組長(zhǎng)還列席參加職工代表大會(huì)，了解和參與重大事項(xiàng)的開(kāi)展。?

提高業(yè)務(wù)技能?

班組長(zhǎng)位處“兵頭將尾”，是管理者和業(yè)務(wù)帶頭人，也是員工培訓(xùn)的教練，其綜合素質(zhì)的高低，直接影響班組管理的成敗。為提高其業(yè)務(wù)技能，203所積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展班組長(zhǎng)培訓(xùn)，選派15名班組長(zhǎng)參加能力提升、班組現(xiàn)場(chǎng)管理、管理創(chuàng)新等為主題的班組長(zhǎng)培訓(xùn)，多層次、多渠道的崗位練兵、技能比武等活動(dòng)，定期組織技術(shù)研討、交流咨詢和青年科技論文創(chuàng)新創(chuàng)效、QC小組、“五小”、攻關(guān)等活動(dòng)，參加提高“兩率”（計(jì)劃完成率和實(shí)驗(yàn)成功率）勞動(dòng)競(jìng)賽和“天劍杯”信息化應(yīng)用比賽，以用促學(xué)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，提升自主創(chuàng)新能力。?

比賽成為員工展示自我的平臺(tái)。一批批先進(jìn)班組和優(yōu)秀技能人才脫穎而出。該所晶體元器件研究室榮獲中央企業(yè)“青年文明號(hào)”稱號(hào)，1人榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，?shí)現(xiàn)了建設(shè)精品工程、創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)、鑄就一流隊(duì)伍的目標(biāo)。?

通過(guò)對(duì)班組組織目標(biāo)、計(jì)劃管理、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)、控制過(guò)程、班組激勵(lì)等方面的學(xué)習(xí)，職工隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、工作作風(fēng)和崗位業(yè)績(jī)得到全方位提升。在重點(diǎn)科研項(xiàng)目上，該所毫米波安檢門(mén)班組不僅研制出具有國(guó)際先進(jìn)水平和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高科技安防產(chǎn)品，而且研制了具有國(guó)際先進(jìn)水平的人體安檢系統(tǒng)，使我國(guó)具備了解決近場(chǎng)毫米波高精度三維全息成像技術(shù)這一世界性難題的能力。?

從被動(dòng)走向主動(dòng)?

班組長(zhǎng)的工作目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地完成工作生產(chǎn)任務(wù)，而是要打造一個(gè)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，203所以開(kāi)展好班組安全活動(dòng)為基本形式，不斷提高班組安全活動(dòng)的質(zhì)量，逐步使班組安全活動(dòng)由過(guò)去的“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。?

針對(duì)計(jì)量行業(yè)的特點(diǎn)，該所聚焦野外作業(yè)、特殊氣候條件和電磁場(chǎng)工作環(huán)境下的工作人員健康問(wèn)題，采取有效措施進(jìn)行防護(hù)，在外場(chǎng)測(cè)試工作前進(jìn)行安全教育；依靠員工、發(fā)動(dòng)員工，實(shí)行群防、群治、群管、群控，查找身邊存在的安全隱患，做到全員、全面、全過(guò)程、全方位管理。同時(shí)，充分利用事故應(yīng)急救援預(yù)案演練、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高職工對(duì)安全理念的認(rèn)知，讓安全文化在班組落地生根。