內(nèi)蒙古首家中小學(xué)生消費(fèi)教育基地落戶包頭

近日，內(nèi)蒙古包頭市工商局、包頭市消費(fèi)者協(xié)會在包頭市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校舉行2014年“新消法、新權(quán)益、新責(zé)任”年主題宣傳活動暨消費(fèi)教育引導(dǎo)工作推進(jìn)會，包頭市中小學(xué)生消費(fèi)教育基地正式掛牌。

包頭市針對中小學(xué)生的消費(fèi)教育工作，摸索出了獨(dú)具特色的方式，更加貼合學(xué)生教育的實(shí)際情況。

學(xué)生主演“消費(fèi)情景劇”

“剛上初中的小高過年時(shí)得到了2000元壓歲錢，媽媽讓他自己保管。小高看到同學(xué)們都有游戲機(jī)，就花500元錢買了一臺。媽媽發(fā)現(xiàn)后，擔(dān)心影響他的學(xué)習(xí)，就找經(jīng)營者要求退貨，經(jīng)營者卻不同意。于是，媽媽只好向工商局12315消費(fèi)者申訴舉報(bào)熱線投訴，12315的工作人員來到商店，進(jìn)行了調(diào)解……”

近日，在包頭市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校的教室里，一場“消費(fèi)情景劇”正在上演，觀眾既有學(xué)生，也有慕名前來參觀的工商局、教育局工作人員、媒體記者，而“消費(fèi)情景劇”的演員則清一色都是在此接受培訓(xùn)教育的學(xué)生。

穿上工商制服，扮演工商局12315工作人員的兩位學(xué)生都是包頭當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的初中生，他們時(shí)而引用法律，曉之以理，時(shí)而改用感情攻勢，動之以情，竭力說服經(jīng)營者同意退貨，同時(shí)還不忘教育“小高”和“媽媽”應(yīng)當(dāng)理性、正確消費(fèi)，不應(yīng)將過多的錢交給尚無完全民事行為能力的孩子掌管。

“這是我們開展消費(fèi)教育的一種方式。”指導(dǎo)孩子們出演情景劇的郝老師告訴記者：“我們將平時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常遇到的消費(fèi)問題編成這種情景劇，讓學(xué)生們自己當(dāng)演員，自己當(dāng)觀眾，收到了很好的消費(fèi)教育效果。”

消費(fèi)教育走進(jìn)校園

在孩子們進(jìn)行表演的教室里，墻上貼著各種消費(fèi)知識、維權(quán)知識的宣傳畫，靠著墻邊擺著一排展示桌柜，里面放著形形色色的零食、玩具包裝袋。“這都是校園周邊商販?zhǔn)圪u的各種有質(zhì)量問題，或者標(biāo)示不清的零食、玩具，工商部門查獲后專門放到這里，給孩子們充當(dāng)消費(fèi)教育的‘教材’。”學(xué)校工作人員告訴記者：“通過這些‘教材’，孩子們可以學(xué)會如何避免購買到有質(zhì)量問題的零食、玩具。這也是我們對學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育的一種方式。”

孩子們接受消費(fèi)教育的包頭市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校并不是一所普通的全日制學(xué)校，該學(xué)校的劉愛霞校長告訴記者，包頭市中小學(xué)生社會實(shí)踐基地成立于2007年8月，主要是針對包頭市區(qū)的中小學(xué)生開展的封閉式全員培訓(xùn)的學(xué)校。包頭市每所初中、小學(xué)的學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要來此進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間為4-5天。

學(xué)校所在的包頭市昆區(qū)工商分局局長、昆區(qū)消費(fèi)者協(xié)會會長朱少華告訴記者：“去年以來，我們共組織制作了幻燈片、專題片等教育課件3個(gè)，并配套印制了消費(fèi)教育教材和知識讀本共計(jì)6000冊、新《消法》5000冊，編寫消費(fèi)維權(quán)情景劇本3個(gè)，圍繞打擊傳銷、食品安全、消費(fèi)維權(quán)等內(nèi)容制作宣傳展板12塊，制作假冒偽劣商品展柜8個(gè)。學(xué)生消費(fèi)教育活動豐富多彩、扎實(shí)有效、富有特色，深受中小學(xué)生的喜愛。”

消費(fèi)教育從學(xué)生抓起

談起為何要設(shè)置消費(fèi)教育培訓(xùn)基地，包頭市工商局調(diào)研員、市消費(fèi)者協(xié)會常務(wù)副會長楊立新告訴記者，在包頭市工商、消協(xié)的消費(fèi)教育體系中，面向?qū)W生的消費(fèi)教育是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，一方面學(xué)生自我保護(hù)能力弱，需要幫助他們增強(qiáng)自我保護(hù)的能力;另一方面，通過對孩子的消費(fèi)教育，可以用小手拉大手的方式，實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動一個(gè)家庭、一個(gè)家庭影響整個(gè)社會”的目的。

楊立新告訴記者，在具體的教育方法上，當(dāng)?shù)毓ど滔麉f(xié)和學(xué)校也進(jìn)行了很多探索，由最初試運(yùn)行階段單一發(fā)放宣傳材料的形式，發(fā)展成為消費(fèi)維權(quán)知識進(jìn)課堂、假冒偽劣商品展示進(jìn)校園、消費(fèi)常識進(jìn)班級黑板報(bào)、打假維權(quán)宣傳進(jìn)學(xué)校櫥窗“四位一體”的“教育+引導(dǎo)+體驗(yàn)”的全新消費(fèi)維權(quán)教育模式。充分運(yùn)用實(shí)物展示、情景再現(xiàn)等體驗(yàn)式、互動式的教育方式，通過課堂教學(xué)、消費(fèi)教育圖片展覽、真假商品識別以及情景劇表演等寓教于樂的實(shí)踐教學(xué)活動教育學(xué)生。

“面對學(xué)生的消費(fèi)教育就要讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，記得住，還得能在實(shí)踐中使用。”內(nèi)蒙古自治區(qū)工商局副巡視員李振華在觀看了消費(fèi)教育情景劇后予以了高度贊揚(yáng)：“消費(fèi)教育是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育方式，它的目的是讓學(xué)生能實(shí)際使用教育中學(xué)到的知識。如果光是讓學(xué)生去背法律條文，背教材內(nèi)容，然后考試，很容易讓消費(fèi)教育成為學(xué)生的新負(fù)擔(dān)，無法真正發(fā)揮效果。學(xué)生出演消費(fèi)教育情景劇等方式，能真正給學(xué)生留下深刻印象，當(dāng)他們遇到類似事件時(shí)，知道該怎么辦。”